Gebruik van AI in het onderwijs

DRUTEN - Artificiële intelligentie (AI), ook wel kunstmatige intelligentie genoemd, verandert de manier waarop we werken en leven. De inzet van AI kan oplossingen bieden voor diverse sectoren. Ook in het onderwijs wordt steeds meer gebruikgemaakt van AI. Tom van de Geijn, leidinggevend beleidsmedewerker ICT en techniek bij Groeisaam Primair Onderwijs, vertelt ons hier meer over.

Groeisaam Primair Onderwijs is een organisatie van 23 basisscholen met ruim 4.500 leerlingen. ‘Daar waar veel besturen vaak afhankelijk zijn van externe ICT-partners, hebben wij een eigen, interne ICT-afdeling. Het ICT-beheer verzorgen we zoveel mogelijk zelf. Dat vraagt van ons dat we scherp zijn op veiligheid en nieuwe ontwikkelingen zoals AI. Het Normenkader Informatiebeveiliging en Privacy (IBP), dat geldt voor het primair onderwijs, helpt ons daarbij. Daarin zijn regels en standaarden vastgelegd voor een veilige digitale omgeving.’

AI en privacy

Langzamerhand vindt AI ook een weg in de lesmethoden van uitgeverijen. Een voorbeeld is de adaptieve lesmethode Snappet, die een AI-component bevat. ‘Naast de kwaliteit van ons onderwijs staat de bescherming van persoonsgegevens bij ons hoog in het vaandel. Voordat wij een nieuwe lesmethode mogen gebruiken, moet er volgens de AVG altijd een verwerkingsovereenkomst worden opgesteld. Als er in een lesmethode een AI-tool wordt toegevoegd, moet die overeenkomst vaak worden aangepast. Dit is een continu proces wat we erg belangrijk vinden. Gelukkig worden we hiervoor bijgestaan door externe specialisten zoals onze functionaris gegevensbescherming.’

Sinds augustus 2024 is de Europese AI Act in werking getreden. ‘Deze Europese regelgeving vraagt van ons dat we beleid maken over hoe we met AI willen omgaan in onze organisatie. Daarnaast zijn we verplicht om onze medewerkers te trainen in AI-geletterdheid. Dit schooljaar willen we organisatiespecifiek beleid hebben vastgesteld. Hierbij kijken we uiteraard vanuit verschillende perspectieven: de leerkracht, de leerling en de ouder. Tot die tijd hanteren we het voorgestelde beleid van Kennisnet. Daarnaast zijn we op verschillende manieren bezig met bewustwording. Om leerkrachten te ondersteunen is er bijvoorbeeld een poster ontwikkeld met spelregels voor het gebruik van AI. De belangrijkste regel hierbij: voer nooit persoonsgegevens of vertrouwelijke informatie in.’

Digitale geletterdheid

Groeisaam Primair Onderwijs heeft aandacht voor de risico’s, maar staat positief tegenover het gebruik van AI-middelen. 

‘We vinden het daarbij belangrijk om onze leerlingen digitaal vaardig te maken. Door meer kennis en vaardigheden kunnen we de risico’s beperken. Digitale geletterdheid wordt onderdeel van het verplichte curriculum. AI-gebruik is hier laatst als kerndoel aan toegevoegd. De versterking van de digitale vaardigheden van onze leerlingen is als doel beschreven in ons bovenschools Groeiplan. Onze scholen geven hier, ieder op hun eigen wijze, al geruime tijd aandacht aan in hun lessen.

We vinden het belangrijk dat we onze leerlingen voorbereiden op de maatschappij. In deze tijd horen digitale vaardigheden, zoals het gebruik van AI, hier natuurlijk bij’, besluit Tom.

Door Odette van Eden